Interview: Lena Schmuck @mit.liebe.gelettert

Interview mit
Lena Schmuck

@mit.liebe.gelettert

Being creative is fun and can be incredibly versatile – that’s exactly what you get when you look at the Instagram feed of Lena @mit.liebe.gelettert. Lena has been publishing her colorful creations there for over 2 years and inspires people to participate in her workshops.

In the interview we would like to talk to our brand ambassador Lena about her creative ups and downs. She also have some tips for you about motivation, inspiration and initial difficulties.

Can you describe your art in 3 words?

cheerful – colorful – varied

How did it all start?

For health reasons, I took a break from my study in 2018. During this time I needed some positive vibes for my dayli life. When I was creative, I was able to let my emotions run free and I was able to relax very well.

Which came first, The love of lettering or flowers?

Definitely the lettering 😉 I have always been interested in font design – I designed headings beautifully in primary school. It just wasn’t called “Lettering” back then. After a few months in which I had worked intensively with the brush pen, the watercolor was added. For the time being, however, only in the form of letters 😊 With the flowering – that is, the loose floral watercolor elements and compositions, I started almost a year later.

 

The hardest part was not to get demotivated at the beginning because everything looks so perfect in books. I think I was able to overcome the difficulty by reminding myself of WHY I want to learn. Namely because I enjoy it, it’s good and not because others should like it.
Lena Schmuck

Has anything changed in your art since you started Instagram? And does Instagram also have negative influences on you?

Definitely! It’s really crazy how much changes and how you develop! It just never stays the same because I keep learning something new. The Instagram feed shows the developments particularly well – I think it just shows a great overview.
Of course, Instagram also has its downsides. If e.g. the algorithm of the app doesn’t want it that way and you barely have a range, that’s pretty demotivating at first. You put so much love and work into every picture and then it’s just annoying when nobody can see it. But then you have to mentally move away from that so that you don’t make yourself and your motivation completely dependent on it. After all, things are looking up again 😉

Do you sometimes consciously put your smartphone aside?

Definitely! After a busy day, Instagram is a welcome distraction on your smartphone. However, I then have to be careful that it doesn’t end up in pointless scrolling through and clicking through stories, because I notice that it’s just not good for me and I get dissatisfied quickly. I find a conscious smartphone and social media break to focus on the essentials again. Completely independent of likes, reach & Co 😉

How was your personal situation with the Corona crisis and what has changed for you since the beginning?

Difficult question that involves so much. First of all, I suddenly had a lot more free time, which was actually very good for me. Due to the school closings, my working hours were of course limited to a minimum. I work as a trainee teacher at a primary school, so I don’t have a own class and, as a result, I have a lot more time for myself. At the same time, I had a lot of time for creative work: assignments & Co. I had to postpone my workshops that were planned until further notice, which is really not easy – luckily I have now been able to make up for them all. Especially the uncertainty of when it will be “normal” again and especially the HOW poses completely new challenges. Of course you miss friends, colleagues, etc. very much. But you know that you are not alone and it is also important that we deal responsibly with this situation, which is no longer so new.

Where do you get your inspiration from?

Through many different “sources” 😊 First of all through nature (especially when it comes to florals), from books and from a lot of great artist colleagues on Instagram!

Pssst: by the way, have a look for artists and their works on Instagram outside of the country’s borders – there is so much more to discover! 😉

 

How did you hear about KUM?

I had seen your Memory Point brushes at Nane (@lellousletters) and Keiko (@thealohastudios) and my fingers had tingled. The time had come at CreativeWorld last January. After a lovely chat with you guys, I was allowed to test the brushes – and what should I say? I was excited! For so long I had been looking for suitable brushes that I could recommend to my workshop participants without reservation. That’s how I found it!

What was the nicest and the most frustrating experience since you got your Instagram account?

Tricky question. The most beautiful experiences are always when someone writes to me that they love what I do and that my art inspires these people. It’s a really wonderful feeling and that’s exactly what I want to achieve with my account! Inspire others and thus give them the courage to try it out for themselves. In addition to my workshop, that is also the reason why I make my “Loose Florals Guide” available in my shop. I want to show everyone that he or she can be creative too! With precise step-by-step instructions, the first works will be successful after a short time. I find this astonishing time and again in my workshops.

The most frustrating experience since then was when someone wrote to me a few days ago why she should pay for something like this (my guide was meant) when she could learn it through YouTube videos. Nobody is obliged to buy any product. But I still think that it does not exclude viewing artistic works as such and not as “blotches and a little writing, which is a housewife hobby and not an art form”. If someone doesn’t want to buy my products, that’s fine with me. What I find impossible, however, is that some still do not understand that art is not just a hobby, but that some live from it! Unfortunately, some people lack respect. But you can’t do everyone justice. This is also something that only makes you stronger 😉 Fortunately, such people are only a minority!

What were your biggest difficulties in the beginning and how did you overcome them?

Especially at the beginning you are stunned by the numerous books and pictures. It was the same with me. Where is the best place to start and what happens next? The hardest part was not to get demotivated at the beginning because everything looks so perfect in books. I think I was able to overcome the difficulty by reminding myself of WHY I want to learn. Namely because I enjoy it, it’s good and not because others should like it. Even now I keep reminding myself that it’s just so important to listen to yourself while painting without wanting to meet any expectations.

Everyone started small. What would you advise someone who has not yet dared to go

Don’t be too self-critical, appreciate your smallest progress! Everyone starts small, no one was just born with certain techniques 😉 Always start with the basic technique and then work your way up. Copy other works 1: 1 to get a feeling for them – of course not to be posted, because copyright law – it will help you! Also, always remind yourself for WHO you want to be creative for, namely yourself!

Brush Lettering Spruch: Every moment matters

Brainfood fĂŒr Kinder

Brainfood fĂŒr Kinder

Brainfood fĂŒr Kinder

 

Mit Brainfood Intelligenz fördern

LĂ€sst sich die Intelligenz von Kindern durch ihre ErnĂ€hrung beeinflussen? Kann man sich schlau essen? Gibt es eine Art Zaubertrank fĂŒr Kinder, der Wunder wirkt und die Eins in der Mathearbeit garantiert?

Intelligenz lĂ€sst sich nicht anfĂŒttern. Zweifellos beeinflusst die ErnĂ€hrung von Kindern jedoch ihren Entwicklungsstand, ihre Konstitution, ihre KonzentrationsfĂ€higkeit. Das haben wissenschaftliche Untersuchungen immer wieder belegt.

Dabei ist es nicht egal, was und wann gegessen wird. Viel Zucker, Salz, Fett, Weißmehlprodukte wirken sich negativ aus. Die Packung Kekse nebenbei, die Pizza aus dem TiefkĂŒhlfach, Burger und Pommes vom Imbiss an der Ecke schwĂ€chen Körper und Geist auf die Dauer. Kinder fĂŒhlen sich schlapp, werden nörgelig oder hyperaktiv.

Eine gesunde, vollwertige ErnÀhrung sowie eine insgesamt gesunde Lebensweise mit ausreichend Schlaf und viel Bewegung an frischer Luft geben Kindern die Möglichkeit, ihr Leistungspotenzial körperlich und geistig voll zu entfalten.

Voller Kraft durch den Tag

Die LeistungsfĂ€higkeit unterliegt im Laufe eines Tages natĂŒrlichen Schwankungen. Morgens steigt sie sukzessive an, vormittags, zwischen 10.00 und 11.00 Uhr, erreicht sie ihren Höhepunkt, um dann bis nachmittags 16.00 Uhr wieder abzufallen und am Abend, zwischen 17.00 und 19.00 Uhr vor der Nachtruhe, noch einmal leicht anzusteigen.

Es hat sich gezeigt, dass drei vollwertige Haupt- und zwei Zwischenmahlzeiten fĂŒr Schulkinder am geeignetsten sind. Dabei sollten GetrĂ€nke nicht vergessen werden. RegelmĂ€ĂŸige Mahlzeiten sorgen dafĂŒr, dass die Kinder sich vom FrĂŒhstĂŒck bis zum Abendbrot gut gelaunt konzentrieren können.

Besonders wichtig ist der Start in den Tag. Wer sich gut organisiert, kann seinen Kindern leicht ein ausgiebiges, schmackhaftes FrĂŒhstĂŒck servieren. Auf die zuckerreichen MĂŒslis aus der Packung kann verzichtet werden, wenn Pancakes, leckere Haferflockenscones oder Vanillegrießbrei auf die Familie warten.

Fast Food aus der Natur

Pausensnacks sind fĂŒr viele Schulkinder und ihre Eltern ein Thema. Das Gehirn ist auf die regelmĂ€ĂŸige ZufĂŒhrung von Glucose angewiesen. Kinder, die ausreichend gefrĂŒhstĂŒckt haben, sind fĂŒr die ersten Stunden mit ausreichend Glucose als Blutzucker und als Glykogen in Muskeln und Leber versorgt.

FÀllt der Blutzuckerspiegel ab, werden die Kinder hungrig und schlapp. Sie können sich nur noch schwer auf das Unterrichtsgeschehen konzentrieren.

Im Handel finden sich diverse SĂŒĂŸigkeiten, die den Blutzuckerspiegel rasch heben. Was viele nicht wissen: Genauso schnell, wie der Blutzuckerspiegel durch Schokolade & Co. ansteigt, fĂ€llt er auch wieder. Darum sind ĂŒberzuckerte FrĂŒhstĂŒckscerealien und Schokocreme keine Option, wenn es um ein leistungsstarkes FrĂŒhstĂŒck und die Pausenbrote geht.

NĂŒsse, frisches Obst und Vollkornprodukte sind deutlich effizienter. NatĂŒrliche Power hĂ€lt lĂ€nger an und sorgt auch ĂŒber den Tag hinaus fĂŒr geistige und körperliche Fitness.

Nicht am Kind vorbei entscheiden!

Wer kennt das nicht? Ein hĂŒbsch gedeckter Tisch, eine mit viel Freude zubereitete Mahlzeit und das Kind mag nichts essen.

Ermahnungen sind kaum der richtige Weg. Sinnvoll ist es, die Kinder aktiv zu beteiligen. Selbst Zubereitetes macht einen stolz und schmeckt einfach besser. Geschmack und Freude am Essen können entwickelt werden.

Ganz einfach lassen sich FrĂŒhstĂŒcksflocken kombinieren. Kinder mischen gerne Dinge zusammen. Warum nicht einmal mit Rosinen, NĂŒssen und Vollkornflocken gemeinsam eine eigene Super-Power-Spezialmischung herstellen?

Mit einem eigenen Beet im Garten oder auf dem Balkon wird aus dem KostverÀchter ein stolzer GÀrtner und Gourmet, der sein Kresse-Brot mit Hingabe verzehrt.

Wie wĂ€re es mit einem Geschmacks-Parcours? Mit geschlossenen Augen kann man Beeren, KĂ€se, Quark und Vollkornbrot verkosten. Eigene Kreationen lassen den Spaß an gesundem Essen wachsen. Gemeinsam einkaufen und in der KĂŒche mitbestimmen, stĂ€rkt das Selbstvertrauen und fĂŒhrt in die Kultur des gesunden Genießens ein.

Die Top Ten intelligenter ErnÀhrung

  • Viel frisches Obst und GemĂŒse sorgen fĂŒr Vitamine, Mineralstoffe, Duft- und Geschmackserlebnisse.
  • FĂŒnf Mahlzeiten ĂŒber den Tag verteilt.
  • Ausreichend durstlöschende, ungezuckerte GetrĂ€nke, wie Mineralwasser, FrĂŒchte- und KrĂ€utertee.
  • Cooles Vollkorn statt schlappes Weißmehl!
  • Joghurt, Sauer- und Buttermilch, Quark und FrischkĂ€se herzhaft und sĂŒĂŸ fĂŒr Zwischendurch.
  • Kaltgepresste pflanzliche Öle und Fette ergĂ€nzen Salate, liefern Vitamine, Omega-3-FettsĂ€uren, Kohlenhydrate und schmecken.
  • Wenig Fleisch aus gesunder Tierhaltung.
  • Gemeinsam abwechslungsreich, regional und saisonabhĂ€ngig einkaufen und kochen.
  • Reichhaltiges FrĂŒhstĂŒck, kleine vollwertige Zwischenmahlzeiten, die den Körper nicht belasten, sondern aufbauen, ein vollwertiges Abendbrot mindestens eine Stunde vor dem Zubettgehen.
  • Fast Food und SĂŒĂŸigkeiten mit Zusatzstoffen und GeschmacksverstĂ€rkern meiden.

Make it simple!

Zum Familienleben gehört eine gute, ausgewogene KĂŒche. Der gemeinsame Spaß am Essen lĂ€sst sich entwickeln und bietet den Kindern eine gute Grundlage fĂŒr ihre körperliche, geistige und seelische Entwicklung.

FĂŒr das Gehirn sind Glukose und energiereiche Nahrungsmittel von Bedeutung. FrĂŒhstĂŒck und Abendbrot sollten daher viele Kohlenhydrate enthalten. Die Zwischenmahlzeiten sorgen dafĂŒr, dass der Blutzuckerspiegel gehalten wird. NĂŒsse sind geniale Energiespender. Frisches Obst, Vollkorn- oder MĂŒslikekse stillen das BedĂŒrfnis nach SĂŒĂŸem und geben gleichzeitig Kraft.
Das Mittagessen sollte angemessen ausfallen und nicht zu viel Fett enthalten, damit es nicht zu ErmĂŒdungserscheinungen kommt.
Ansprechend zubereitet lassen sich aus NĂŒssen und Getreideflocken schnell und unkompliziert Kekse und Riegel backen, können zusammen mit den Kindern Brotaufstriche aus GemĂŒse und Joghurtmischungen kreiert werden.

Schönschrift adé?

Schönschrift adé?

Warum es wichtig ist mit Stift, Spitzer, und Radiergummis das Schreiben zu lernen

 

Schönschrift adé?

Auf einem Bein stehen, rĂŒckwĂ€rts laufen, sich die Schuhe alleine zubinden, eine Figur ausschneiden, ein Bild malen. FĂ€higkeiten, die jedes Kindergartenkind frĂŒher spielend beherrschte, bevor es in die Schule kam. Sind sie in Zeiten zunehmender Digitalisierung wirklich notwendig oder einfach nur old school? Haben wir uns nicht um so vieles weiter entwickelt, sodass diese Eigenschaften zwar ganz nett, aber keinesfalls mehr notwendig sind, um im Alltag und in der Schule zurechtzukommen?

Heute bekommt das Kind ein Tablet und findet sich schon mit zwei Jahren bewundernswert schnell auf einem Smartphone zurecht.

Lehrer und Eltern beobachten gleichzeitig besorgt, dass Kinder in der Schule zunehmend unkonzentriert sind und dem Lernstoff nicht mehr folgen können. Bereits GrundschĂŒler versagen, zeigen Unlust, möchten nicht mehr in die Schule gehen, entwickeln Ängste.

Immer mehr Kindern fĂ€llt das Schreiben mit der Hand, der Umgang mit Heft, Papier und Schreibwaren wie Bleistift, Anspitzer, Radiergummi und Federhalter schwer. Über siebzig Prozent der Kinder in Deutschland erwerben im Kindergartenalter nicht die entsprechenden Voraussetzungen, um den Schulstart erfolgreich zu bewĂ€ltigen.

Schöner schreiben – besser lernen

Viele erinnern sich noch an ihre eigenen ersten Hefte. Das Üben von SchwĂŒngen, das Nachzeichnen und Malen von Buchstaben und ersten Silben. Zur Belohnung gab es ein Bildchen, einen Stempel oder eine Eins.

Die angespitzten Blei- und Buntstifte in der Federtasche gehörten dazu. Das Anspitzen wurde oft vergessen, machte aber auch Spaß. Eine App ersetzt dieses GefĂŒhl nicht.

Neurologen und Lernpsychologen haben ZusammenhĂ€nge zwischen Motorik und Denken festgestellt. Wer rĂŒckwĂ€rts laufen kann, kann schneller rechnen. Körperbeherrschung und Entwicklungen im Gehirn verlaufen parallel und bedingen einander. Wer mit einem Stift umgehen kann, erfasst ZusammenhĂ€nge schneller.

Die Lust am Schreiben lĂ€sst sich durch Zeichnen, Malen und Basteln wecken. Wellen-, SchlĂ€ngel- und Zickzacklinien sind die Vorstufe zur verbundenen Schreibschrift. Das muss nicht stundenlang stupide geĂŒbt werden. Die meisten Kinder lieben den Umgang mit Stift, Papier und Anspitzer, mit Pinsel, Malkasten und Schere. So bildet sich die Feinmotorik ganz von allein aus: Im Spiel wird sie geĂŒbt.

FingerspitzengefĂŒhl entwickeln

Misserfolge sind schwer zu verarbeiten. Unlust lĂ€sst sich nicht leicht ĂŒberwinden. Der erhobene Zeigefinger, das mahnende Wort, Nachhilfestunde und Strafarbeit helfen da wenig. Sie verstĂ€rken die negativen Emotionen nur, verfestigen die Widerstandshaltung.

Was können Eltern, Erzieher und Lehrer tun, um Kindern das Lernen leichter zu machen? Die Antwort ist ganz einfach: Spielen.

Kinder sind von Natur aus neugierig. Das betrifft nicht nur neue technische Entwicklungen. Schreibwaren ĂŒben eine geradezu magische Anziehung auf KinderhĂ€nde aus. Bunte Farben, interessant gestaltete OberflĂ€chen von Stiften, HĂŒllen, die sich aufstecken lassen, Bleianspitzer, deren Reservoir sich aufklappen lĂ€sst, sind Anlass zur Spielerei. Sinnlos? Keines Falls!

Wie beim ungeliebten Hemdzuknöpfen wird die Feinmotorik unbewusst geĂŒbt. So entwickelt sich das notwendige FingerspitzengefĂŒhl, das man braucht, um einen Stift ergonomisch richtig zu halten. Das Kind lernt unbewusst, den Druck seiner Finger zu kontrollieren. So wird es spĂ€ter auf dem Papier nicht zu fest aufdrĂŒcken.

Beim Malen mit Buntstiften lernt es unterschiedliche Techniken des Zeichnens. Es kann fest aufdrĂŒcken und eine harte Linie ziehen. Beim Ausmalen großer FlĂ€chen geht es schneller, wenn der Stift lockerer in der Hand liegt und weicher aufsetzt.

Rechts und links sind beide richtig

Wer sein Kind beobachtet, erkennt, mit welcher Hand es bevorzugt arbeitet. Das muss nicht unbedingt die rechte sein. Viele Eltern reagieren immer noch besorgt, wenn sie erkennen, dass ihr Kind die linke Hand favorisiert.

Sie machen sich Sorgen, fragen nach den Ursachen, befĂŒrchten Schwierigkeiten in der Schule. Manche bemĂŒhen sich, das Kind auf rechts umzuschulen.

Das sollte unter allen UmstÀnden unterlassen werden. Die Favorisierung der linken Hand hat neuronale Ursachen. Bei LinkshÀndern dominiert die rechte HirnhÀlfte. Da beide HirnhemisphÀren zusammen agieren, ist das weder ein Manko noch ein Plus. Es bedeutet lediglich, dass die linke Hand in diesem Fall die agierende, reaktionsschnellere und geschicktere ist.

In der Bundesrepublik gibt es etwa fĂŒnfzehn Prozent LinkshĂ€nder. Maler wie Picasso und Michelangelo waren LinkshĂ€nder, Schriftsteller wie Goethe und Kafka, Wissenschaftler wie Einstein und Marie Curie. Das Kind befindet sich also in guter Gesellschaft und passende Schreibutensilien gibt es fĂŒr LinkshĂ€nder auch.

Spaß am Schreiben in der realen Welt

Goethe hatte kein Tablet, aber er konnte zweifellos schreiben, zeichnen und war Ă€ußerst vielseitig interessiert. Seine Farbenkunde beschĂ€ftigt heute noch Wissenschaftler. Die Entdeckung des menschlichen Zwischenkieferknochens geht auf ihn zurĂŒck. Sein Werk umfasst ĂŒber vierzig BĂ€nde, bei weitem nicht nur Literatur. Er war Staatsmann und Politiker. Er wanderte und reiste viel. Er schrieb mit der Hand.

Heute haben wir ganz andere Voraussetzungen. Die Digitalisierung öffnet uns und unseren Kindern die Welt mit einem Klick. TÀglich erreichen uns mehr Daten. Um das angebotene Wissen jedoch nutzen und verarbeiten zu können, bedarf es der Entwicklung auf verschiedenen Gebieten.

Die Handschrift wird durch Übung, Intelligenz und Persönlichkeit geprĂ€gt. Wer gut und flĂŒssig schreiben kann, dem fĂ€llt das Zuhören und Denken einfach leichter.